CREACIÓN DE MI PROYECTO.....

IDENTIFICACIÓN PROYECTO

Nombre del Proyecto : ”Integración a la Cibernética”
Establecimiento : Liceo “Capitán Ávalos”, La Pintana.
Destinatarios :Padres y Apoderados del Establecimiento.
Duración del Proyecto : Un semestre, con clases una vez a la semana, dos horas diarias, los días viernes de 16ºº a 18ºº horas.

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO :

Este proyecto”Integración a la Cibernética”, nace de las indagaciones, encuestas y entrevistas a los padres y alumnos con respecto a su relación y colaboración mutua, en la realización de múltiples actividades diarias de su quehacer familiar; tales como mandar correos electrónicos, escribir un currículum, bajar tareas de Internet, etc.
Este proyecto “Integración a la Cibernética”, esta destinado a padres, apoderados, para que se complementen en su quehacer diario, tanto en el Liceo como en su vida cotidiana, con sus hijos. Los apoderados y padres del liceo no pueden desconocer que sus hijos nacieron en un mundo digital, muy distinto al que ellos conocieron a la edad de sus hijos, por lo tanto, se hace imprescindible acortar las brechas y los conocimientos que ambas generaciones familiares tienen.
El gran propósito de “Integración a la Cibernética”, es que padres y apoderados se alfabeticen digitalmente, para tener una mejor comunicación y relación en la tecnología cibernética, con sus hijos, Logrando así un trabajo colaborativo al interior de la familia y por ende con el Liceo.

COMPETENCIAS TIC PADRES , APODERADOS Y COMUNIDAD :

Leer y escribir.
Nociones básicas de un computador.(Mouse, teclado, C.P.U., encendido y apagado de un computador.

COMPETENCIAS TIC DOCENTE O COORDINADOR DE PROYECTO :

Conocer a cabalidad a los padres y alumnos y su dominio tecnológico.
Dominio de grupo.
El docente debe manejarse, a lo menos, a nivel de usuario, y ser competente en el uso de las T.I.C.
Ser un buen diseñador de estrategias colaborativas en el proceso de aprendizaje.

Motivador, a tal punto que, una vez terminado el curso, los apoderados pidan otro curso más avanzado, que les entregue más conocimientos digitales.

OBJETIVO GENERAL :

Al término de este proyecto los apoderados deberán ser capaces de alfabetizarse, en forma colaborativa (Padres, alumnos, profesores), logrando así una relación más estrecha al interior de su familia y este a su vez con el Liceo.

APRENDIZAJES ESPERADOS :

Correcta navegación en Internet.
Conocer y manejar programa Office y sus aplicaciones.( Word –Power-point- Excel)
Editar y ordenar información.
Darse cuenta que el trabajo colaborativo es más fructífero y enriquecedor para todos, y se logran mejores aprendizajes.
Aplicar los conocimientos adquiridos, en trabajos colaborativos y personales con sus hijos, y darse cuenta que estos conocimientos deben ser actualizados y enriquecidos, ya que la tecnología no se detiene en el tiempo, sino que crece y avanza día a día a pasos agigantados.

CONTENIDOS MÍNIMOS :
Diseño de diapositivas y presentaciones en Power-point.
Diseño y uso de planillas de cálculo.
Uso de Word para redactar documentos.
Editar y ordenar información bajada de Internet.
Uso adecuado y responsable de Internet.

RECURSOS HUMANOS :

Docentes directivos.
Docentes con conocimientos y dominio de las T.I.C.
Coordinador de enlaces.
Soporte técnico del liceo.
Apoderados.
Alumnos.

RECURSOS MATERIALES :
Laboratorio de enlaces.
Equipos operativos, a lo menos uno por cada dos apoderados.
Data Show.
Impresora.
Telón para proyectar los ppt.
Pizarra acrílica.
Borrador.
Energía eléctrica.
Conexión a Internet.
T.I.C.
F.O.D.A

INSUMOS :

Tinta.
Papel / oficio o carta.
Plumones para pizarra acrílica.

OTROS (Requerimientos Técnicos para ejecutar Google Earth):
Requerimientos básicos:
Sistema operativo: Windows 2.000 o XP.
Pentium 3 a 500 h.
Memoria RAM 128 MB.
Espacio en el disco duro 400 MB.
Velocidad de Internet 128 Kilos por KBPF.( Segundos)
Tarjeta de video 3 D ,16 MB de memoria.
Resolución 1.024 X 768 a bits.

ETAPAS O ACTIVIDADES :

Entrevista con: Padres-apoderados y alumnos.
Aplicación de encuestas.
Aplicación de análisis F.O.D.A.
Formulación del proyecto.
Promoción del proyecto y charlas a los apoderados.
Inscripción y matrícula de los apoderados y firma de compromiso de ellos.
Acto de inicio del proyecto, y bienvenida a los apoderados.
Inicio de las clases para los apoderados.
Dar a conocer a los apoderados y alumnos los contenidos y objetivos del curso.
Desarrollo de las clases una vez por semana, con dos horas por semana, los viernes de 16ºº a 18ºº horas.
Chequeo y anotación en una Bitácora, de los avances y progresos de cada apoderado inserto en el proyecto.
Maximizar apoyo a aquellos apoderados que muestren menor avance.
Evaluación y auto evaluación mensual de los apoderados participantes de este curso.
Retroalimentación de los contenidos.
Presentación, evaluación y auto evaluación de las tareas dadas.
Reunión bimensual con equipo directivo para informar progresos, avances y requerimientos para que el curso siga adelante.
Participación y colaboración clase o sección por medio alumno / apoderado.
Los alumnos exponen y explican los avances y progresos de los padres y viceversa.
Los apoderados muestran y demuestran los aportes en la realización de trabajos y tareas de sus hijos.
Realización de un trabajo colaborativo apoderado / alumno y presentación de él, en Power-point.
Redacción en Word de lo que aprendieron durante todo el proceso.
Evaluación final del curso, que implica auto evaluación, co evaluación por parte apoderado / alumno.
Redacción de informe a la dirección del Establecimiento de los logros obtenidos.
Lanzamiento del Nuevo Proyecto.

PUESTA EN MARCHA :

En un comienzo, después de entrevistas y aplicación de cuestionarios, se diagnostica la brecha, en términos de conocimientos y aplicación de los recursos tecnológicos y comunicacionales entre padres e hijos y la necesidad que estos se estrechen y acorten. Motivo por el cual este proyecto nace y se pone en marcha con gran entusiasmo y responsabilidades de todos los estamentos involucrados.

DESARROLLO :

Después de todos los compromisos adquiridos se comienzan a desarrollar todas las unidades y actividades programadas, guiadas por los profesores adheridos al proyecto, con los apoyos de la dirección del liceo y con la ayuda del soporte técnico, esencial en este proyecto.
Tanto padres como alumnos van mostrando y exponiendo sus logros alcanzados y la colaboración mutua alcanzada.